Recent Updates
All Countries
All Countries
Afghanistan
Albania
Algeria
American Samoa
Andorra
Angola
Anguilla
Antarctica
Antigua and Barbuda
Argentina
Armenia
Aruba
Australia
Austria
Azerbaijan
Bahamas
Bahrain
Bangladesh
Barbados
Belarus
Belgium
Belize
Benin
Bermuda
Bhutan
Bolivia
Bosnia and Herzegovina
Botswana
Bouvet Island
Brazil
British Indian Ocean Territory
Brunei Darussalam
Bulgaria
Burkina Faso
Burundi
Cambodia
Cameroon
Canada
Cape Verde
Cayman Islands
Central African Republic
Chad
Chile
China
Christmas Island
Cocos (Keeling) Islands
Colombia
Comoros
Congo
Cook Islands
Costa Rica
Croatia (Hrvatska)
Cuba
Cyprus
Czech Republic
Denmark
Djibouti
Dominica
Dominican Republic
East Timor
Ecuador
Egypt
El Salvador
Equatorial Guinea
Eritrea
Estonia
Ethiopia
Falkland Islands (Malvinas)
Faroe Islands
Fiji
Finland
France
France, Metropolitan
French Guiana
French Polynesia
French Southern Territories
Gabon
Gambia
Georgia
Germany
Ghana
Gibraltar
Guernsey
Greece
Greenland
Grenada
Guadeloupe
Guam
Guatemala
Guinea
Guinea-Bissau
Guyana
Haiti
Heard and Mc Donald Islands
Honduras
Hong Kong
Hungary
Iceland
India
Isle of Man
Indonesia
Iran (Islamic Republic of)
Iraq
Ireland
Italy
Ivory Coast
Jersey
Jamaica
Japan
Jordan
Kazakhstan
Kenya
Kiribati
Korea, Democratic People's Republic of
Korea, Republic of
Kosovo
Kuwait
Kyrgyzstan
Lao People's Democratic Republic
Latvia
Lebanon
Lesotho
Liberia
Libyan Arab Jamahiriya
Liechtenstein
Lithuania
Luxembourg
Macau
Macedonia
Madagascar
Malawi
Malaysia
Maldives
Mali
Malta
Marshall Islands
Martinique
Mauritania
Mauritius
Mayotte
Mexico
Micronesia, Federated States of
Moldova, Republic of
Monaco
Mongolia
Montenegro
Montserrat
Morocco
Mozambique
Myanmar
Namibia
Nauru
Nepal
Netherlands
Netherlands Antilles
New Caledonia
New Zealand
Nicaragua
Niger
Nigeria
Niue
Norfolk Island
Northern Mariana Islands
Norway
Oman
Pakistan
Palau
Palestine
Panama
Papua New Guinea
Paraguay
Peru
Philippines
Pitcairn
Poland
Portugal
Puerto Rico
Qatar
Reunion
Romania
Russian Federation
Rwanda
Saint Kitts and Nevis
Saint Lucia
Saint Vincent and the Grenadines
Samoa
San Marino
Sao Tome and Principe
Saudi Arabia
Senegal
Serbia
Seychelles
Sierra Leone
Singapore
Slovakia
Slovenia
Solomon Islands
Somalia
South Africa
South Georgia South Sandwich Islands
Spain
Sri Lanka
St. Helena
St. Pierre and Miquelon
Sudan
Suriname
Svalbard and Jan Mayen Islands
Swaziland
Sweden
Switzerland
Syrian Arab Republic
Taiwan
Tajikistan
Tanzania, United Republic of
Thailand
Togo
Tokelau
Tonga
Trinidad and Tobago
Tunisia
Turkey
Turkmenistan
Turks and Caicos Islands
Tuvalu
Uganda
Ukraine
United Arab Emirates
United Kingdom
United States
United States minor outlying islands
Uruguay
Uzbekistan
Vanuatu
Vatican City State
Venezuela
Vietnam
Virgin Islands (British)
Virgin Islands (U.S.)
Wallis and Futuna Islands
Western Sahara
Yemen
Zaire
Zambia
Zimbabwe
- #برنامج_أورتون_جيلينجهام
هل يمكن تطبيقه في اللغة العربية؟
نعم، يمكن تكييف نهج أورتون-جيلينجهام لتعليم اللغة العربية، لكنه يحتاج إلى تعديلات لتتناسب مع خصائص اللغة العربية، مثل:
التركيز على الحركات (الفتحة، الضمة، الكسرة) ودورها في تغيير معنى الكلمات.
تعليم الحروف التي تتشابه في النطق (مثل "ت" و"ط") أو الشكل (مثل "ب" و"ت").
استخدام كلمات بسيطة وشائعة في البداية (مثل "باب"، "ماء").
الخلاصة
برنامج أورتون-جيلينجهام هو نهج تعليمي رائد لعلاج الديسلكسيا، يعتمد على التدريس متعدد الحواس بطريقة منظمة وتدريجية. يساعد الأطفال على تحسين مهارات القراءة والكتابة من خلال تعزيز الروابط بين الأصوات والحروف بطريقة تناسب احتياجاتهم الفردية. على الرغم من أنه يتطلب وقتًا وجهدًا، إلا أنه يُعتبر من أكثر الطرق فعالية لدعم الأطفال المصابين بالديسلكسيا، مما يمكنهم من تحقيق النجاح الأكاديمي والثقة بالنفس.
#برنامج_أورتون_جيلينجهام هل يمكن تطبيقه في اللغة العربية؟ نعم، يمكن تكييف نهج أورتون-جيلينجهام لتعليم اللغة العربية، لكنه يحتاج إلى تعديلات لتتناسب مع خصائص اللغة العربية، مثل: التركيز على الحركات (الفتحة، الضمة، الكسرة) ودورها في تغيير معنى الكلمات. تعليم الحروف التي تتشابه في النطق (مثل "ت" و"ط") أو الشكل (مثل "ب" و"ت"). استخدام كلمات بسيطة وشائعة في البداية (مثل "باب"، "ماء"). الخلاصة برنامج أورتون-جيلينجهام هو نهج تعليمي رائد لعلاج الديسلكسيا، يعتمد على التدريس متعدد الحواس بطريقة منظمة وتدريجية. يساعد الأطفال على تحسين مهارات القراءة والكتابة من خلال تعزيز الروابط بين الأصوات والحروف بطريقة تناسب احتياجاتهم الفردية. على الرغم من أنه يتطلب وقتًا وجهدًا، إلا أنه يُعتبر من أكثر الطرق فعالية لدعم الأطفال المصابين بالديسلكسيا، مما يمكنهم من تحقيق النجاح الأكاديمي والثقة بالنفس.0 Comments 0 Shares 5 Views 0 ReviewsPlease log in to like, share and comment! - #برنامج_أورتون_جيلينجهام (Orton-Gillingham)
مكونات برنامج أورتون-جيلينجهام
البرنامج يركز على تعليم خمسة مكونات أساسية للقراءة، وهي:
الوعي الصوتي (Phonemic Awareness):
تعليم الطفل كيفية تمييز الأصوات في الكلمات. على سبيل المثال، تقسيم كلمة "بيت" إلى أصواتها: "ب-ي-ت".
الربط بين الحروف والأصوات (Phonics):
تعليم العلاقة بين الحروف والأصوات التي تمثلها (مثل أن حرف "س" يُنطق "سسس").
الطلاقة (Fluency):
تحسين سرعة ودقة القراءة من خلال ممارسة قراءة الكلمات والجمل المتكررة.
المفردات (Vocabulary):
تعليم معاني الكلمات الجديدة لتحسين الفهم أثناء القراءة.
الفهم (Comprehension):
تعليم استراتيجيات لفهم النصوص، مثل طرح أسئلة حول القصة أو تلخيصها.
كيف يتم تطبيق البرنامج؟
الجلسات: عادةً ما تكون الجلسات فردية أو في مجموعات صغيرة (2-3 أطفال) مع معلم مدرب على نهج أورتون-جيلينجهام.
المدة: تتراوح الجلسة بين 45 دقيقة إلى ساعة، وتُعقد 2-5 مرات أسبوعيًا حسب احتياجات الطفل.
مثال على درس:
مراجعة (5 دقائق): مراجعة الحروف أو الأصوات التي تعلمها الطفل سابقًا باستخدام بطاقات تعليمية.
تقديم مهارة جديدة (10 دقائق): تعليم حرف جديد، مثل "ك"، مع نطق صوته وربطه بكلمات مثل "كتاب".
نشاط متعدد الحواس (15 دقيقة): كتابة الحرف في الرمل، تتبعه بأصابع الطفل، ونطق كلمات تبدأ به.
ممارسة القراءة (10 دقائق): قراءة جمل بسيطة تحتوي على الحرف الجديد (مثل "كتب كريم").
نشاط إبداعي (5 دقائق): رسم صورة لكلمة تبدأ بالحرف (مثل رسم كتاب).
لماذا يُعتبر فعالًا للديسلكسيا؟
متوافق مع طريقة تعلم الدماغ: الأطفال المصابون بالديسلكسيا غالبًا ما يواجهون صعوبة في معالجة الأصوات اللغوية. هذا النهج يعزز الروابط العصبية من خلال استخدام حواس متعددة.
تدريجي ومنظم: يساعد الطفل على بناء المهارات خطوة بخطوة دون إرهاق.
مرن: يمكن تكييفه لأي عمر أو مستوى، سواء كان الطفل في الروضة أو أكبر.
مدعوم بالأبحاث: العديد من الدراسات أثبتت فعاليته في تحسين مهارات القراءة لدى الأطفال المصابين بالديسلكسيا.
مزايا البرنامج
يساعد الأطفال على تحسين مهارات القراءة والكتابة بشكل ملحوظ.
يعزز الثقة بالنفس من خلال النجاحات الصغيرة.
يمكن تطبيقه في بيئات مختلفة (المدرسة، المنزل، مراكز التربية الخاصة).
مناسب ليس فقط للديسلكسيا، بل لأي شخص يعاني من صعوبات في القراءة.
تحديات البرنامج
التكلفة: قد يكون مكلفًا لأنه يتطلب معلمين مدربين وجلسات مكثفة.
الوقت: يحتاج إلى التزام طويل الأمد لتحقيق نتائج ملحوظة.
التدريب: يتطلب تدريبًا متخصصًا للمعلمين لتطبيقه بشكل صحيح.
#برنامج_أورتون_جيلينجهام (Orton-Gillingham) مكونات برنامج أورتون-جيلينجهام البرنامج يركز على تعليم خمسة مكونات أساسية للقراءة، وهي: الوعي الصوتي (Phonemic Awareness): تعليم الطفل كيفية تمييز الأصوات في الكلمات. على سبيل المثال، تقسيم كلمة "بيت" إلى أصواتها: "ب-ي-ت". الربط بين الحروف والأصوات (Phonics): تعليم العلاقة بين الحروف والأصوات التي تمثلها (مثل أن حرف "س" يُنطق "سسس"). الطلاقة (Fluency): تحسين سرعة ودقة القراءة من خلال ممارسة قراءة الكلمات والجمل المتكررة. المفردات (Vocabulary): تعليم معاني الكلمات الجديدة لتحسين الفهم أثناء القراءة. الفهم (Comprehension): تعليم استراتيجيات لفهم النصوص، مثل طرح أسئلة حول القصة أو تلخيصها. كيف يتم تطبيق البرنامج؟ الجلسات: عادةً ما تكون الجلسات فردية أو في مجموعات صغيرة (2-3 أطفال) مع معلم مدرب على نهج أورتون-جيلينجهام. المدة: تتراوح الجلسة بين 45 دقيقة إلى ساعة، وتُعقد 2-5 مرات أسبوعيًا حسب احتياجات الطفل. مثال على درس: مراجعة (5 دقائق): مراجعة الحروف أو الأصوات التي تعلمها الطفل سابقًا باستخدام بطاقات تعليمية. تقديم مهارة جديدة (10 دقائق): تعليم حرف جديد، مثل "ك"، مع نطق صوته وربطه بكلمات مثل "كتاب". نشاط متعدد الحواس (15 دقيقة): كتابة الحرف في الرمل، تتبعه بأصابع الطفل، ونطق كلمات تبدأ به. ممارسة القراءة (10 دقائق): قراءة جمل بسيطة تحتوي على الحرف الجديد (مثل "كتب كريم"). نشاط إبداعي (5 دقائق): رسم صورة لكلمة تبدأ بالحرف (مثل رسم كتاب). لماذا يُعتبر فعالًا للديسلكسيا؟ متوافق مع طريقة تعلم الدماغ: الأطفال المصابون بالديسلكسيا غالبًا ما يواجهون صعوبة في معالجة الأصوات اللغوية. هذا النهج يعزز الروابط العصبية من خلال استخدام حواس متعددة. تدريجي ومنظم: يساعد الطفل على بناء المهارات خطوة بخطوة دون إرهاق. مرن: يمكن تكييفه لأي عمر أو مستوى، سواء كان الطفل في الروضة أو أكبر. مدعوم بالأبحاث: العديد من الدراسات أثبتت فعاليته في تحسين مهارات القراءة لدى الأطفال المصابين بالديسلكسيا. مزايا البرنامج يساعد الأطفال على تحسين مهارات القراءة والكتابة بشكل ملحوظ. يعزز الثقة بالنفس من خلال النجاحات الصغيرة. يمكن تطبيقه في بيئات مختلفة (المدرسة، المنزل، مراكز التربية الخاصة). مناسب ليس فقط للديسلكسيا، بل لأي شخص يعاني من صعوبات في القراءة. تحديات البرنامج التكلفة: قد يكون مكلفًا لأنه يتطلب معلمين مدربين وجلسات مكثفة. الوقت: يحتاج إلى التزام طويل الأمد لتحقيق نتائج ملحوظة. التدريب: يتطلب تدريبًا متخصصًا للمعلمين لتطبيقه بشكل صحيح.0 Comments 0 Shares 5 Views 0 Reviews - #برنامج_أورتون_جيلينجهام" (Orton-Gillingham)
برنامج أورتون-جيلينجهام (Orton-Gillingham) هو نهج تعليمي منظم ومتعدد الحواس تم تطويره خصيصًا لتعليم القراءة والكتابة للأفراد الذين يعانون من الديسلكسيا أو صعوبات التعلم المرتبطة بالقراءة. يُعتبر هذا البرنامج من أقدم وأكثر الطرق فعالية في هذا المجال، حيث يعتمد على أسس علمية تركز على تعليم اللغة بطريقة منهجية وتدريجية تتناسب مع احتياجات كل طفل.
تاريخ البرنامج
تم تطوير هذا النهج في ثلاثينيات القرن العشرين على يد الدكتور صموئيل أورتون (طبيب أعصاب) وآنا جيلينجهام (معلمة وأخصائية نفسية).
الدكتور أورتون كان مهتمًا بدراسة صعوبات القراءة لدى الأطفال، ولاحظ أن العديد منهم يعانون من الديسلكسيا بسبب صعوبات في معالجة الأصوات اللغوية. عمل مع آنا جيلينجهام لتصميم نهج تعليمي يعالج هذه المشكلات بطريقة مباشرة ومنظمة.
مبادئ برنامج أورتون-جيلينجهام
البرنامج يعتمد على مجموعة من المبادئ الأساسية التي تجعله فعالًا للأطفال المصابين بالديسلكسيا:
متعدد الحواس (Multisensory):
يدمج بين الحواس المختلفة (السمع، البصر، اللمس، والحركة) لتعليم القراءة والكتابة. على سبيل المثال، قد يتعلم الطفل حرف "ب" من خلال:
سماع صوت الحرف (سمعي).
رؤية الحرف مكتوبًا (بصري).
كتابة الحرف في الرمل أو تتبعه بأصابعه (لمسي وحركي).
منظم وتدريجي (Structured and Sequential):
يتم تقديم المهارات بترتيب منطقي، بدءًا من الأساسيات (مثل التعرف على الأصوات والحروف) إلى المهارات الأكثر تعقيدًا (مثل قراءة الجمل والفقرات).
يتم تقسيم الدروس إلى خطوات صغيرة يتقنها الطفل قبل الانتقال إلى الخطوة التالية.
فردي (Individualized):
يتم تصميم البرنامج بناءً على احتياجات كل طفل. يتم تقييم الطفل أولاً لتحديد نقاط قوته وضعفه، ثم يُصمم المنهج ليتناسب مع مستواه.
مباشر (Direct):
يتم تعليم المهارات بشكل صريح وواضح. على سبيل المثال، يُعلم المعلم الطفل أن حرف "م" يُنطق "ممم"، ثم يمارس الطفل هذا الصوت في كلمات مثل "موز".
تكراري (Cumulative):
يتم مراجعة المهارات السابقة باستمرار مع إضافة مهارات جديدة، مما يساعد على تعزيز الذاكرة طويلة المدى.
مرن (Flexible):
يمكن تعديل البرنامج بناءً على تقدم الطفل أو التحديات التي يواجهها.
#برنامج_أورتون_جيلينجهام" (Orton-Gillingham) برنامج أورتون-جيلينجهام (Orton-Gillingham) هو نهج تعليمي منظم ومتعدد الحواس تم تطويره خصيصًا لتعليم القراءة والكتابة للأفراد الذين يعانون من الديسلكسيا أو صعوبات التعلم المرتبطة بالقراءة. يُعتبر هذا البرنامج من أقدم وأكثر الطرق فعالية في هذا المجال، حيث يعتمد على أسس علمية تركز على تعليم اللغة بطريقة منهجية وتدريجية تتناسب مع احتياجات كل طفل. تاريخ البرنامج تم تطوير هذا النهج في ثلاثينيات القرن العشرين على يد الدكتور صموئيل أورتون (طبيب أعصاب) وآنا جيلينجهام (معلمة وأخصائية نفسية). الدكتور أورتون كان مهتمًا بدراسة صعوبات القراءة لدى الأطفال، ولاحظ أن العديد منهم يعانون من الديسلكسيا بسبب صعوبات في معالجة الأصوات اللغوية. عمل مع آنا جيلينجهام لتصميم نهج تعليمي يعالج هذه المشكلات بطريقة مباشرة ومنظمة. مبادئ برنامج أورتون-جيلينجهام البرنامج يعتمد على مجموعة من المبادئ الأساسية التي تجعله فعالًا للأطفال المصابين بالديسلكسيا: متعدد الحواس (Multisensory): يدمج بين الحواس المختلفة (السمع، البصر، اللمس، والحركة) لتعليم القراءة والكتابة. على سبيل المثال، قد يتعلم الطفل حرف "ب" من خلال: سماع صوت الحرف (سمعي). رؤية الحرف مكتوبًا (بصري). كتابة الحرف في الرمل أو تتبعه بأصابعه (لمسي وحركي). منظم وتدريجي (Structured and Sequential): يتم تقديم المهارات بترتيب منطقي، بدءًا من الأساسيات (مثل التعرف على الأصوات والحروف) إلى المهارات الأكثر تعقيدًا (مثل قراءة الجمل والفقرات). يتم تقسيم الدروس إلى خطوات صغيرة يتقنها الطفل قبل الانتقال إلى الخطوة التالية. فردي (Individualized): يتم تصميم البرنامج بناءً على احتياجات كل طفل. يتم تقييم الطفل أولاً لتحديد نقاط قوته وضعفه، ثم يُصمم المنهج ليتناسب مع مستواه. مباشر (Direct): يتم تعليم المهارات بشكل صريح وواضح. على سبيل المثال، يُعلم المعلم الطفل أن حرف "م" يُنطق "ممم"، ثم يمارس الطفل هذا الصوت في كلمات مثل "موز". تكراري (Cumulative): يتم مراجعة المهارات السابقة باستمرار مع إضافة مهارات جديدة، مما يساعد على تعزيز الذاكرة طويلة المدى. مرن (Flexible): يمكن تعديل البرنامج بناءً على تقدم الطفل أو التحديات التي يواجهها.0 Comments 0 Shares 5 Views 0 Reviews - #عيد_مبارك
#نشاط_العيد
#توينكل
https://drive.google.com/file/d/10XESlteNvOfGPSUUVTUhWwepkoqRINyT/view?usp=sharing#عيد_مبارك #نشاط_العيد #توينكل https://drive.google.com/file/d/10XESlteNvOfGPSUUVTUhWwepkoqRINyT/view?usp=sharing0 Comments 0 Shares 188 Views 0 Reviews - #عيد_الفطر_المبارك #عيد_مبارك0 Comments 0 Shares 165 Views 0 Reviews
- كان لنا شرف حضور ختام بطولة دبي الدولية للجواد العربي. اجواء جميلة من التراث الاماراتي الأصيل وايضا الاستمتاع بمشاهدة أجمل الخيول العربية الأصيلة.كان لنا شرف حضور ختام بطولة دبي الدولية للجواد العربي. اجواء جميلة من التراث الاماراتي الأصيل وايضا الاستمتاع بمشاهدة أجمل الخيول العربية الأصيلة.
- #أغنية_فعل_الخير0 Comments 0 Shares 399 Views 13 0 Reviews
- #سلسبيلتي_وسبيلي
شكرا من كل قلبي كابتن رياض
وشكرا للشبكة العربية لمناصرة ذوي الهمم
وشكرا للجمعية العربية لمناصرة ذوي الاعاقة
ام ملهمة وأفتخر
لاجل عيون سلسبيلتي
#مستمرين
#سلسبيلتي_وسبيلي شكرا من كل قلبي كابتن رياض وشكرا للشبكة العربية لمناصرة ذوي الهمم وشكرا للجمعية العربية لمناصرة ذوي الاعاقة ام ملهمة وأفتخر لاجل عيون سلسبيلتي #مستمرين - بارك الله في الأمهات الفاضلات
#الأم_الملهمةبارك الله في الأمهات الفاضلات #الأم_الملهمة0 Comments 0 Shares 430 Views 0 Reviews - #اليوم_العالمي_لمتلازمة_داون https://youtu.be/DopaD6jZKks?si=WPCeJg5TIGuAECyn0 Comments 0 Shares 442 Views 0 Reviews
More Stories