#برنامج_أورتون_جيلينجهام" (Orton-Gillingham) برنامج أورتون-جيلينجهام (Orton-Gillingham) هو نهج تعليمي منظم ومتعدد الحواس تم تطويره خصيصًا لتعليم القراءة والكتابة للأفراد الذين يعانون من الديسلكسيا أو صعوبات التعلم المرتبطة بالقراءة. يُعتبر هذا البرنامج من أقدم وأكثر الطرق فعالية في هذا المجال، حيث يعتمد على أسس علمية تركز على تعليم اللغة بطريقة منهجية وتدريجية تتناسب مع احتياجات كل طفل. تاريخ البرنامج تم تطوير هذا النهج في ثلاثينيات القرن العشرين على يد الدكتور صموئيل أورتون (طبيب أعصاب) وآنا جيلينجهام (معلمة وأخصائية نفسية). الدكتور أورتون كان مهتمًا بدراسة صعوبات القراءة لدى الأطفال، ولاحظ أن العديد منهم يعانون من الديسلكسيا بسبب صعوبات في معالجة الأصوات اللغوية. عمل مع آنا جيلينجهام لتصميم نهج تعليمي يعالج هذه المشكلات بطريقة مباشرة ومنظمة. مبادئ برنامج أورتون-جيلينجهام البرنامج يعتمد على مجموعة من المبادئ الأساسية التي تجعله فعالًا للأطفال المصابين بالديسلكسيا: متعدد الحواس (Multisensory): يدمج بين الحواس المختلفة (السمع، البصر، اللمس، والحركة) لتعليم القراءة والكتابة. على سبيل المثال، قد يتعلم الطفل حرف "ب" من خلال: سماع صوت الحرف (سمعي). رؤية الحرف مكتوبًا (بصري). كتابة الحرف في الرمل أو تتبعه بأصابعه (لمسي وحركي). منظم وتدريجي (Structured and Sequential): يتم تقديم المهارات بترتيب منطقي، بدءًا من الأساسيات (مثل التعرف على الأصوات والحروف) إلى المهارات الأكثر تعقيدًا (مثل قراءة الجمل والفقرات). يتم تقسيم الدروس إلى خطوات صغيرة يتقنها الطفل قبل الانتقال إلى الخطوة التالية. فردي (Individualized): يتم تصميم البرنامج بناءً على احتياجات كل طفل. يتم تقييم الطفل أولاً لتحديد نقاط قوته وضعفه، ثم يُصمم المنهج ليتناسب مع مستواه. مباشر (Direct): يتم تعليم المهارات بشكل صريح وواضح. على سبيل المثال، يُعلم المعلم الطفل أن حرف "م" يُنطق "ممم"، ثم يمارس الطفل هذا الصوت في كلمات مثل "موز". تكراري (Cumulative): يتم مراجعة المهارات السابقة باستمرار مع إضافة مهارات جديدة، مما يساعد على تعزيز الذاكرة طويلة المدى. مرن (Flexible): يمكن تعديل البرنامج بناءً على تقدم الطفل أو التحديات التي يواجهها.